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時事分享
因應少子女化對於師資培育影響，教育部自93年起進行師資培育數量管控政策，104學年度核定師資生名額8,298名，相較93學年度之最高峰2萬1,805名，已減量62%，教育部表示由數據顯示出調控政策已頗具成效。
教育部師資培育及藝術教育司長張明文指出，104學年度教育部核定師資培育量為8,298人，104年通過教師資格檢定取得教師證書者為4,287人，錄取公立教師甄試者為3,596人，離退職人數為5,819人。以近5年的趨勢分析而言，平均每一年核定師資培育名額約為8千名，申請參加教育實習者為6千人，通過教師資格檢定取得教師證為5千人，錄取公立高級中等以下(含幼兒園)教師甄選為4千人，離退職教師約有5千人，顯示師資培育供需顯示穩定狀態。
而相較於世界先進國家，我國教師普遍擁有高學歷，世界各國政府也已將教師具有研究所以上學歷為重要指標，以確保教育質量的提高。張明文表示，104年度在職教師取得碩士學歷已占全國在職教師總人數的54.01%，相較103年的50.50%，成長約4%；取得博士學歷者則占全國在職教師總人數的1.33%，相較102年度的1.23%，亦有微幅成長。
但即便師資培育供需顯示穩定，教師徵選難度卻依舊困難，根據教育部發行的104年版《中華民國師資培育統計年報》資料顯示，幼兒園錄取率9.83％、國小10.14%、國中7.99％；高中普通科錄取率則最為慘烈，報考人數9841人，僅錄取702人，錄取錄7.13％，其中有一名教師，過去一年中報考教師甄試36次，卻一次都沒有上，對此教育部也表示，通過教師甄試具一定難度，並無受制於地區限制較為簡單或困難，因此想進入教師行列仍得準備齊全。CE8C9F432AC83B74
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